我們需要慎思明辨的改革

日前教育部研議後年起基測只考一次，且改採百分制；消息一出，各界都覺得，教改繞了一圈又回到原點，那麼當初何必改呢？

當然大家心裡多少會有點「e04」，但是要說早知如此何必當初，其實又太過了。當初大家也是一直在批聯考，說這個制度戕害了多少年輕人的身心，所以才會有此一改。

問題不在於改，而是在於，在改革之前是不是已經「慎思明辨」了？

在進行改革之前，應該要先分析，是不是真的有迫切改革的需要？接著就要開始收集資料，看看其他國家是否最近這5-10年內進行過教改，執行的成效如何？執行的成效好不好很重要，不要因為剛好有某某大老從OO國回來，因為某某大老只聽過OO國的教改，所以就把OO國的制度照抄回來，完全不管這套制度在OO國目前是不是還在執行，還沾沾自喜的告訴社會大眾說我們是參考「先進國家」的制度，殊不知「先進國家」早就把這套丟進垃圾桶，我們還把它撿起來當寶...參考先賢的例子很重要，畢竟別人已經做過，好處、壞處也都在那些「先進國家」試過了，大可以拿來好好研究後，決定哪一套比較好。但是如果只是拿半套來，只知道怎麼做，選擇性的不去看可行性這一面，不是無知，就是不負責任。

找到好的、可以用的，接下來就要好好的去執行，不要做一半，一被抗議就縮回去，這裡打折那裡退縮，原本是要畫老虎，最後變成吉娃娃，還要怪人家的制度不好、不適用，卻不去想根本是自己先縮手，七折八扣早就不是原形，還說人家的原形難看。

我們的國家這些年來，充滿了沒有慎思明辨的改革，比方說，還沒有去看過去18年的出生率，就隨隨便便答應廣設大學、讓五專升格為技術學院、科技大學，讓很多大學都可以設立教育學程...然後就發現流浪教師、學士比街上的流浪狗還多；滿懷熱忱想要當老師的學生，被錄取率爆低的甄試把熱情消磨殆盡；不知道何去何從的大學生，加上往研究傾斜的升等制度，讓大學生才剛畢業又一批批的被趕進研究所....民國105年是大學的第一個大關，這一年入學的新生會少5.5萬人，到民國117年可以想到會再來一次，到時候還剩多少大學？

教育制度如此，其他的也差不多。在紐西蘭的奇異果每顆永遠都不會低於8元的狀況下，我們的柳丁、高麗菜、珍珠芭樂...每年總會有一樣農產品要來個跳樓大拍賣，有沒有想過人家是怎樣控制奇異果的價格，而我們又是怎樣的自詡農業大國，卻從來沒有個像樣的農業政策，只會開放農地上可以蓋超級豪華的農舍、任憑廠商提建議把良田徵收變成農地....

還是要說，政府不用心，反對黨只會出一張嘴來吵架，眼看著真的要「國破山河爛」了。